Educación socioemocional clave para un aula segura
Según la UNESCO (2021), el bienestar de la educación socioemocional de los estudiantes impacta directamente en su rendimiento académico y en la calidad de las relaciones escolares.
Establecer un aula segura desde el inicio implica implementar estrategias que fortalezcan el bienestar emocional y social de los estudiantes. Se presentan algunas prácticas recomendadas:
1. Establecer normas claras y consensuadas
Una estrategia eficaz para crear un ambiente respetuoso es involucrar al grupo en la construcción de las normas. Esto fomenta un sentido de responsabilidad colectiva y pertenencia. Las reglas deben fomentar el respeto, la empatía y la inclusión, y explicarse con ejemplos concretos, como: “en nuestra aula, pedir la palabra es una forma de cuidarnos”.
2. Fomentar la educación socioemocional desde la planificación
Incluir actividades que desarrollen habilidades emocionales en la planeación semanal permite trabajar de manera sistemática temas como la resolución de conflictos, el manejo de la ira, la empatía o la escucha activa. Recursos útiles incluyen: cuentos, dinámicas grupales, juegos de rol y diarios emocionales en la educación socioemocional.
3. Validar emociones y escuchar activamente
Los docentes deben generar un clima de confianza para que los estudiantes puedan expresar cómo se sienten sin temor a ser juzgados. Nombrar y validar sus emociones fortalece su autoestima y autorregulación. Por ejemplo: “Entiendo que te sientas frustrado, ¿quieres hablar de eso?”. Este tipo de intervención también promueve la empatía entre pares.
4. Modelar comportamientos seguros y respetuosos
El adulto en el aula es modelo de conducta. Ser coherente entre lo que se dice y se hace es esencial para generar credibilidad. El manejo emocional del docente, su lenguaje corporal y su capacidad para resolver conflictos con respeto enseña más que cualquier lección teórica.
5. Fomentar relaciones positivas
El trabajo colaborativo en la educación socioemocional, los proyectos en equipo y los momentos de celebración refuerzan los vínculos. Crear espacios cotidianos de juego, diálogo y retroalimentación positiva contribuye a formar grupos más cohesionados y empáticos, lo cual disminuye la probabilidad de conflictos o conductas violentas.
6. Garantizar la inclusión y el respeto a la diversidad
Es esencial reconocer y celebrar las diferencias individuales: culturales, de género, familiares o de capacidades. El aula debe ser un espacio donde cada estudiante se sienta valorado. Ante cualquier forma de exclusión o discriminación, la intervención del docente debe ser inmediata, clara y formativa.
7. Diseñar un ambiente físico acogedor
El espacio también comunica. Colores cálidos, mobiliario funcional, rincones de lectura o calma, y mensajes positivos en las paredes refuerzan la sensación de seguridad. Implementar un “rincón seguro” donde los estudiantes puedan retirarse a tranquilizarse o reflexionar es una práctica cada vez más recomendada en la educación socioemocional.
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Referencias:
UNESCO. (s.f.). Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. https://es.unesco.org/
Arango, P., Orjuela, C., Buitrago, A., y Lesmes, O. (2024). Importancia de las habilidades socioemocionales en la educación: una revisión documental. Dialnet. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/9695068.pdf
Calderón, I., González, A., Salazar, L., y Washburn, M. (2012). Aprendiendo sobre las emociones: Manual de educación emocional. Centro Humanista de Estudios. https://centrohumanista.edu.mx/biblioteca/files/original/838206fe5ce6170ee68f5d89ba14e462.pdf
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